Akıllı çalış, hızlı yüksel

8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi (Zor Seviye)

Konu Özeti T.C. İnkılap Tarihi 8. Sınıf Zor Seviye kitabında yer alan konuların kısa özeti: İkinci Meşrutiyet ve Düzenlenmesinde Değişiklikler

Soru sayısı
10 soru
Sınıf
8. sınıf
Ders
İnkılap Tarihi
Zorluk
Orta
Ücret
Ücretsiz

Son güncelleme:

Konu Özeti

T.C. İnkılap Tarihi 8. Sınıf Zor Seviye kitabında yer alan konuların kısa özeti:

İkinci Meşrutiyet ve Düzenlenmesinde Değişiklikler

İkinci Meşrutiyet’in kabulü ile Tanzimat ve İlk Meşrutiyet’in aksine halkın taleplerine yanıt verilir. Meşrutiyet’in kabulü ile birlikte milletvekili seçimlerinde halkın oylarının sayımında kullanıldı, ayrıca bir anayasayı oluşturmak için meclis kurularak yeni bir anayasanın ortaya çıkması da gerçekleşti.

Düstur’un Kabulü ve Temsilciler Meclisinin Oluşması

Osmanlı Devleti’nde halk adına milletvekili seçiminde bulunan Temsilciler Meclisi kuruldu. Osmanlı Meclisi’ne temsilciler meclisi kurulmaya karar verildi ve bir anayasayı oluşturmak için bir çalışma yapıldı. Fakat bu girişim halkın beklentilerini karşılayabilme noktasında başarılı olamadı. Halkın genel oylamasında meclisin değiştirilmesi kararı verildi.

Osmanlı İmparatorluğu’na Gerçek Demokrasi

Halkın genel oylamasında meclisin değiştirilmesiyle birlikte halkın seçeceği temsileci ve meclis üyelerine Osmanlı İmparatorluğu’nda daha gerçek demokrasiden bahsedebiliriz. Bu seçimle halkın temsilcileri seçilmiştir.

II. Meşrutiyet’te Eski Sistemle Yönetimdeki Değişiklikler

II. Meşrutiyet sürecinde halkın taleplerine karşılık verilmesine rağmen bu sürecin halka sağlayamadığı bir başka faktör vardı o da yönetim yapılanmasında değişkenlikler. Halk tarafından halkın temsilcisi olarak seçilen meclis üyelerinin işleyişinde, halktan gelen talepleri doğru bir şekilde iletmede bir takım zorluklar yaşandı.

Değişime Kadar Geçen Süreçte Oluşan Olaylar

II. Meşrutiyet’in kabul edilmesinden sonra gelen bu süreçte halkın değişmeye ihtiyacı vardı; bu değişim sürecinde halkın taleplerine karşılık verilebilirdi. Fakat bu değişim sürecince halkın beklentileri karşılanamadı. Halkın seçtiği meclis üyeleri halkın beklentilerine yanıt veremedi. Bu durum halkta bir hayal kırıklığı yarattı.

İkinci Meşrutiyet’te Değişim ve Değişimlerin Engelleri

İkinci

8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi (Zor Seviye) Testi – 1 Çöz (LGS Uyumlu)

Bu interaktif T.C. İnkılap Tarihi testi, 8. sınıf öğrencilerinin LGS sınavında önemli bir yer tutan Mondros Ateşkes Antlaşması, işgaller, cemiyetler, genelgeler, kongreler ve TBMM’nin açılışı gibi konuları zor seviye sorularla pratik etmeleri için hazırlanmıştır.

Bu LGS Testinin Öğrencilere Sağladığı Avantajlar

  • Milli Mücadele dönemi olaylarının sebep-sonuç ilişkilerini pekiştirir.
  • MEB kazanımlarına uygun çeldiricili sorularla LGS sınavına karşı mantık yürütme becerinizi test eder.
  • Anında geri bildirim veren soru sistemi ile kavram yanılgılarınızı anında düzeltmenizi sağlar.

Sorular

Aşağıdaki 10 soruyu çözün. Her sorunun doğru cevabı ve açıklaması sorunun altında yer alıyor.

  1. Mondros Ateşkes Antlaşması’nın İtilaf Devletlerine, "güvenliklerini tehdit eden bir durum" gerekçesiyle istedikleri stratejik bölgeyi işgal edebilme hakkı vermesi aşağıdakilerden hangisine zemin hazırlamıştır?

    1. İşgallerin hukuki gerekçeyle genişlemesine
    2. Osmanlı ordusunun güçlenmesine
    3. Kapitülasyonların kaldırılmasına
    4. Misak-ı Millî’nin ilanına
    Cevabı göster

    Doğru cevap: A — İşgallerin hukuki gerekçeyle genişlemesine

  2. Aşağıdakilerden hangisi 'yararlı cemiyetler'in ortak amacını en doğru ifade eder?

    1. İşgalleri kolaylaştırmak
    2. Azınlıkların kurduğu cemiyetlere destek olmak
    3. Milli bilinci güçlendirip işgallere karşı direnişi örgütlemek
    4. Saltanatı güçlendirmek için İtilaf Devletleriyle iş birliği yapmak
    Cevabı göster

    Doğru cevap: C — Milli bilinci güçlendirip işgallere karşı direnişi örgütlemek

  3. Amasya Genelgesi’nde yer alan “Milletin bağımsızlığını yine milletin azim ve kararı kurtaracaktır.” ifadesi aşağıdakilerden hangisinin açık göstergesidir?

    1. Manda ve himayenin benimsendiğinin
    2. Ulusal egemenlik anlayışının
    3. Saltanatın korunmasının esas alındığının
    4. İşgallere karşı pasif kalınacağının
    Cevabı göster

    Doğru cevap: B — Ulusal egemenlik anlayışının

  4. Erzurum Kongresi ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

    1. Toplanışı ulusal, kararları bölgeseldir
    2. Toplanışı bölgesel, kararları ulusaldır
    3. Manda ve himaye kesin olarak kabul edilmiştir
    4. TBMM tarafından toplanmıştır
    Cevabı göster

    Doğru cevap: B — Toplanışı bölgesel, kararları ulusaldır

  5. Sivas Kongresi’nde alınan kararlar düşünüldüğünde aşağıdakilerden hangisi Milli Mücadele’nin tek merkezden yönetilmesine en çok katkı sağlamıştır?

    1. Manda ve himayenin reddedilmesi
    2. Temsil Heyeti’nin yetkilerinin artırılması
    3. Tüm yararlı cemiyetlerin tek çatı altında birleştirilmesi
    4. Basın-yayın faaliyetlerinin artırılması
    Cevabı göster

    Doğru cevap: C — Tüm yararlı cemiyetlerin tek çatı altında birleştirilmesi

  6. Aşağıdakilerden hangisi Temsil Heyeti’nin görevlerinden biri DEĞİLDİR?

    1. Milli Mücadele’yi ulusal düzeyde temsil etmek
    2. Kongre kararlarını uygulamak ve duyurmak
    3. TBMM adına kanun yapmak (yasama faaliyetinde bulunmak)
    4. Gerekli görülen yerlere yönetici/komutan atamalarında etkili olmak
    Cevabı göster

    Doğru cevap: C — TBMM adına kanun yapmak (yasama faaliyetinde bulunmak)

  7. Aşağıdaki olayların kronolojik sıralaması hangi seçenekte doğru verilmiştir?

    1. Erzurum Kongresi → Amasya Genelgesi → Sivas Kongresi → TBMM
    2. Amasya Genelgesi → Erzurum Kongresi → Sivas Kongresi → TBMM
    3. Sivas Kongresi → Erzurum Kongresi → Amasya Genelgesi → TBMM
    4. Amasya Genelgesi → TBMM → Erzurum Kongresi → Sivas Kongresi
    Cevabı göster

    Doğru cevap: B — Amasya Genelgesi → Erzurum Kongresi → Sivas Kongresi → TBMM

  8. İstanbul’un resmen işgali sonrasında Mustafa Kemal’in öncelikli hedefi aşağıdakilerden hangisi olmuştur?

    1. Sevr Antlaşması’nı imzalamak
    2. Ankara’da olağanüstü yetkilere sahip bir meclisin açılışını hızlandırmak
    3. Cemiyetleri dağıtıp direnişi bitirmek
    4. Temsil Heyeti merkezini İstanbul’a taşımak
    Cevabı göster

    Doğru cevap: B — Ankara’da olağanüstü yetkilere sahip bir meclisin açılışını hızlandırmak

  9. TBMM’nin açılmasıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

    1. Saltanat kaldırılmıştır
    2. Ulusal egemenlik anlayışı kurumsal hâle gelmiştir
    3. Lozan görüşmeleri başlamıştır
    4. Halifelik kaldırılmıştır
    Cevabı göster

    Doğru cevap: B — Ulusal egemenlik anlayışı kurumsal hâle gelmiştir

  10. Aşağıdakilerden hangisi Misak-ı Millî kararlarının genel anlamda vurguladığı temel ilkedir?

    1. Tam bağımsızlık ve ulusal sınırların korunması
    2. Manda yönetiminin kabul edilmesi
    3. Azınlıklara siyasi ayrıcalık tanınması
    4. İtilaf Devletleriyle koşulsuz iş birliği
    Cevabı göster

    Doğru cevap: A — Tam bağımsızlık ve ulusal sınırların korunması

Sıkça sorulan sorular

8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi (Zor Seviye) kaç sorudan oluşuyor?

8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi (Zor Seviye) toplam 10 çoktan seçmeli sorudan oluşur. Soruların tamamı 8. sınıf İnkılap Tarihi dersi müfredatındaki kazanımlar esas alınarak hazırlanmıştır ve ortalama 15 dakikada çözülebilir.

8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi (Zor Seviye) cevap anahtarı var mı?

Evet. Her sorunun altındaki “Cevabı göster” bağlantısına tıkladığınızda doğru şıkkı görebilirsiniz. Ayrıca bir şıkkı işaretlediğinizde cevabınızın doğru olup olmadığı anında bildirilir; yanlış cevapladığınız sorularda doğru şık otomatik olarak açılır.

8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi (Zor Seviye) ücretsiz mi?

8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi (Zor Seviye) tamamen ücretsizdir. Testi çözmek için üye olmanıza veya herhangi bir ödeme yapmanıza gerek yoktur; sayfayı açtığınız anda çözmeye başlayabilirsiniz.

8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi (Zor Seviye) hangi sınıf seviyesine uygun?

Bu test 8. sınıf İnkılap Tarihi müfredatına göre hazırlanmıştır. Konuyu tekrar etmek isteyen üst sınıf öğrencileri ve sınavlara hazırlananlar da alıştırma amacıyla çözebilir.